Ne a hibákat keresve elemezzük a partnerek tevékenységét, keressük inkább a kölcsönös segítségnyújtás lehetőségét!

Többször előkerült az összhang kérdése már ezen a felületen (is). A közös nevelési értékek, célok, elvárások egy olyan erős hátteret biztosítanak, amely a szülők és diákok felé is üzenet értékű, követendő, betartandó normák együtteseként szolgál. Éppen ezért a kialakult kép egy stabil, jól működő,…

Egy innovációs feladat megvalósításának célja nem lehet egyedül egyetlen szervezeti elem javítása, már a tervezési fázisban számolni kell annak a szervezeti környezetre, kultúrára gyakorolt hatásával. Minden felelős vezetőnek alapos hatástanulmányt kell készíteni egy-egy szervezetfejlesztésre tett…

A Köznevelési Törvény 2011. évi CXC. 4.§ (13.) bekezdése alapján 2016. január 1-jétől kötelező, érettségi előfeltétel az iskolai közösségi szolgálat keretében 50 óra közösségi munkát teljesíteni. A fenntartó az ágazatirányítási elvárások alapján az intézménytől ennek a felmenő rendszerben…

Ahelyett, hogy az önkéntességre való igényt alakítanánk ki, kötelezzük gyermekeinket hogy akarjanak tenni másokért! Na pont így lehet kiölni az önkéntesség gondolatát is az emberekből. Ismét kipipálhatunk egy elemet a listánkon, ami mögött valós tartalom csak minimálisan van. Pedig milyen jó is…

Egyre nagyobb veszélyként éli meg a pedagógustársadalom az autonómia elvesztését az oktatási ágazatban, ebből kifolyólag a szervezetfejlesztési elemek hasznossága is megkérdőjeleződik. A motivációvesztéssel is számolni kell, hiszen az egyre inkább korlátozódó lehetőségekkel a pedagógus igyekszik a…

Ugyanazon terheken osztozunk... csak kicsit másképp. Csak együtt tudunk túllendülni rajtuk...